LLEGIR AMB SENTIT. SANT JORDI A L'ESCOLA!

L'escriptura i la lectura formen part de la vida de l'aula: l'alumnat dedica una gran part del temps d'estada a l'escola a escriure i a llegir, i els mestres dedicam molts recursos, esforços i hores de feina perquè els infants assoleixin un nivell òptim en la comprensió i I'elaboració de textos. 

Calia cercar una manera competencial que fos d'impacte general: LLEGIR  PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA. Llegir amb sentit i amb un objectiu clar, una finalitat aparentment festiva com és la celebració del dia de Sant Jordi a l'escola. 

I així ho vàrem fer. Una diada dedicada a llegir i a contar contes, per a tota l'escola,  per a tothom que volgués escoltar, imaginar, entrar dins el món dels llibres...

De llegir davant dels altres, però, no se n’aprèn en un dit i fet. Força alumnes finalitzen la seva escolaritat sense saber-ne, i és una llàstima. Un nombre important de persones adultes tampoc en saben. És urgent tornar a situar la lectura en veu alta en el lloc que es mereix ja que la lectura expressiva, té un gran impacte en la motivació del lector per llegir i en la millora de la comprensió lectora.

Per tenir èxit en una lectura expressiva cal saber-la preparar degudament. No et poden donar un text, així de sobte, i dir-te: “Té, llegeix”. Això seria un fracàs i no ajuda l'infant lector.

En la preparació d’una lectura expressiva hi intervenen moltes variables: l’entonació, la postura, el ritme, l’expressivitat, el volum, la velocitat, el gest… i, per suposat, el tarannà de l'infant.

No és fàcil. Les lectures que se seleccionin han de tenir sentit per als lectors i, també,  molt important, han de suposar una activitat realment “comunicativa”, en el sentit que l’auditori estigui realment interessat en escoltar-la. (Una petita part d'aquest paràgraf, seleccionada,  pertany a http://blocs.xtec.cat/ambelspeusaterra/tag/lectura-en-veu-alta/).

El repte era difícil i ens hi vàrem tirar de cap. 

Seleccionar la lectura, fer grups, decorar els espais, deixar les aules i la biblioteca ben preparades per acollir el màxim de gent...havia molta feina per fer!

Ens varen sorgir molts problemes perquè no és el mateix llegir per un mateix, o per a un grupet de companys, que llegir davant molta de gent i no saber si les teves paraules arribaran. Sí, molts dubtes i moltes incerteses ens varen anar sorgint al llarg de la preparació. 

Molts infants que han participat en la diada han dedicat bastant de temps en acondicionar  els espais,  fer murals, teresetes, escenografies, punts de llibres,...ho han fet perquè els hi venia de gust. Tot era poc per tenir a punt l'escola pel dia de la celebració. Inclús han vengut en temps de vacances per avançar tasques!

Al final, com si fos màgia, tot va sortir bé. Les paraules varen fluir dels llavis dels nostres nins i nines, els companys feien silenci, escoltaven! I els grups anaven i venien d'un espai a l'altre amb molta calma. Al final del dia, els infants contacontes deien que ho volien repetir i molts dels que escoltaven també es veien amb coratge de llegir pels altres en una altra ocasió. 

L'escola es va unir aquest dia amb un objectiu: estimar la lectura. També ens va ajudar a trobar-nos i retrobar-nos, a mesclar grups i cicles que sovint no fan coses plegats. Les cares ho diuen tot. 

Aquí tenim unes fotos de record. No hi son totes. Les anirem afegint! 
Si voleu aturar la música hi ha una icona a la part d'abaix de la presentació. 
 

 

Així és com es va organitzar la diada, gràcies a tots i totes els que la van fer possible!

SANT JORDI: HORARIS  I ESPAIS CONTACONTES DIA 30.   20 MINUTS CADA CONTE AMB DESPLAÇAMENTS INCLOSOS.
	BIBLIONINS	AULA 4tB		AULA 4tA	AULA 3rB	AULA 3r A
9:15 – 9:40	La volta al món en 80 dies Rafel, Jaume P, Pau i Miquel. 4tB 2n i  tercer cicle	La bella dorment Nikola. 4tB 2n cicle		La fada polissona Margalida, Marta, Nuria del Cid. 4tA Educació Infantil i primer cicle	Quan els dracs somien Maite, Suhaila i Laia.3rB Educació Infantil	Els Bons amics Lucía i Paula S. 3rA Educació Infantil i primer cicle
9:40 - 10:10	De què fa gust la lluna Lluc, Xisca, Núria. 4tA Educació Infantil	El drac i la princesa Maria, Lluqui i Xisca. 4tB 1r i 2n cicle		Ratolí de camp i ratolí de ciutat. Paula, Luz i Valentino. 4tA Primer cicle	Una àvia una mica bruixa Bernat i Mateu 1r i 2n cicle.	Na caputxeta vermella Núria i Mireia. 3rA Educació nfantil
10:10– 10:40	El peix irisat Maria, Lluqui i Xisca. 4tB Educació Infantil  i primer cicle			Na Catalineta i na Catalinota Sara, Marc i Gael. 4tA Primer cicle	Petit Sioux Óscar, Hugo i Joan. 3rB Educació Infantil i primer	Star Wars Alejandro i Iván. 1r cicle
10:40 – 11:10	Què hi ha per sopar? Rosa, Mar; Nereha, Aina. 4tB Educació Infantil	La ventafocs Bea,  Alba i Alessia 2n cicle		De què fa gust la lluna Lluc, Xisca, Núria Educació Infantil		Sant Jordi Tomeu i David. 3rA 2n cicle
11:10 – 11:30	El peix irisat Aina, Paula J.3rA Educació Infantil	La bella dorment Nikola. 4tB 2n cicle		En Juanet de Sa Gerra Pedro, Lucas. 4tA 1r cicle		Hora d’ aventures y la cueva de papà Rafa, Enrique. 3rA Educació Infantil
11:30 – 12:00.	Pati	Pati	Pati		Pati	Pati
12:15 – 12: 35	La princesa rebel Nona. 3rB EI i 1r cicle	Sant Jordi Jaume O. 4tB Educació Infantil
12:35– 13:00	El girasol gegant de na Clara. Carminya 1r cicle	Què hi ha per sopar? Rosa, Mar, Nereha,  i Aina. 4tB Educació Infantil
13:00 – 13:20h	Caputxeta vermella. Antònia Maria i Alba. 6è B. Educació Infantil	45 minuts (de 13:00 a 13:45h) Los amantes mariposa. Sacra. 4tB 4t curs i 3r cicle			La sorpresa d’en Blanquet Aina, Romina i Cata 1r i 2n cicle de primària
13:20- 13:45	Neda que neda Marta, Isabel. 6è B. 1r cicle				La princesa rebel Nona. 3rB EI i 1r cicle

                         Trobau que ho hem de repetir? Nosaltres pensam que sí! 

En llibret du una temporada ben acompanyat!

 

 Esperam els vostres comentaris!